Как оплачивается обучение,если ребенок пропускал курсы по болезни?

Обучение из дома и предметы на выбор: как правительство хочет изменить жизнь школьников и их родителей

Как оплачивается обучение,если ребенок пропускал курсы по болезни?
Обучение на дому. Clutch

Надоели некоторые предметы, и хочется потратить время на изучение других? Не проблема. Еще в мае прошлого года в МОН вынесли на общественное обсуждение проект закона, предлагающего новшества. Те, у кого слабый иммунитет, не будут отставать по программе, а те, кто быстрее усваивает информацию, не будут дожидаться остальных.  

Кабмин передал законопроект на рассмотрение парламента. Теперь его должны поддержать в двух чтениях. В министерстве обещают лоббировать вопрос, чтобы законопроект приняли еще до парламентских выборов. 

Какие новшества подготовили для учеников, их родителей и учителей в министерстве? 

Три уровня системы и предметы на выбор

Систему общего среднего образования хотят сделать трехуровневой. Начальное образование – это первые четыре класса, базовое – следующие пять лет, а еще три года – это профильное обучение. 

В первый класс дети еще в прошлом году отправились без тестов и специального отбора. А вот для поступления в старшую профильную школу, согласно законопроекту, нужно будет пройти конкурс. Важны будут оценки после 9 класса и баллы аттестации (ДПА). 

Авторы концепции убеждены, что учеба в школе не мотивирует детей. Они критикуют учебники, которые перегружены второстепенным материалом. В новой школе ученики смогут выбирать предметы и даже уровень их сложности. 

Специально создадут межклассные сборные группы из тех учеников, которые выбрали конкретный предмет. Предполагается, что такие группы будут разновозрастными.

А если дети вне школы занимаются спортом или музыкой, они получат возможность не ходить на некоторые школьные уроки. Например, сертификат о знании иностранного языка даст возможность не посещать этот предмет в школе. По итогам знаний можно будет просто пройти годовое оценивание или ДПА. 

Также для психологического комфорта учеников предусмотрели два цикла адаптации. Первый – в 1-2 классах, второй – в 5-6. Правда, четкие механизмы адаптации пока не прописаны. 

“Работникам образовательных учреждений стоит организовывать внеклассные занятия, подготовительные курсы. Их задача – находиться в контакте с родителями и проблемными детьми и обсуждать их адаптацию, согласовывать действия дома и в школе”, – говорит NEWSONE психотерапевт Алексей Шевцов. 

Меньше прав для русского, чем для венгерского языка

Перепись населения в нашей стране не проводили уже 18 лет. По последним данным, в Украине каждый пятый – представитель нацменьшинств. Больше всего россиян – 77%, а родным русский язык назвал каждый третий украинец. К другим нацменьшинствам (белорусам, молдаванам, тарам, болгарам, венграм, румынам, полякам) принадлежит только каждый 20-й житель страны. 

В законопроекте затронули и важный для нацменьшинств языковой вопрос. В МОН предлагают три модели обучения.  

Первая модель – для крымских татар, то есть для коренного народа Украины, который не живет в своей в языковой среде. Ученики смогут слушать предметы на родном языке в течение всего обучения в школе параллельно с изучением украинского. 

Вторая модель – для меньшинств, которые говорят на языках ЕС (венгерский, польский, болгарский, румынский).

 В начальной школе дети смогут получать образование на родном языке и изучать украинский. С 5 до 9 класса часть украиноязычных предметов будет увеличиваться с минимальных 20% до 40%.

А в старшей школе украинский будет составлять не менее 60% годового объема учебного времени. 

Третья модель – для общин, язык которых принадлежит к одной с украинским языковой семье. Это, например, россияне, белорусы. В этом случае в начальной школе все будет как при второй модели. Но с пятого класса на государственном языке будет проходить от 80% до 100% всего учебного времени. 

Новшества предлагают не просто так. Уже полтора года Венгрия блокирует заседания о возможности вступления нашей страны в НАТО из-за несогласия с украинской политикой о защите языковых прав меньшинств. Текущий закон предполагает, что учиться на родном языке меньшинства могут в садике и в начальной школе, но затем они должны перейти на украинский язык. 

Глава администрации премьер-министра Венгрии называл наш закон “полуфашистским”, и в НАТО выразили солидарность с этой позицией. Венецианская комиссия признала, что в Украине сузили права меньшинств. Новый же законопроект предлагает более мягкие правила. 

Любопытно, что Венецианская комиссия не осталась окончательно довольна и новым законопроектом. Она назвала неправильным то, что для русскоговорящих не предложили те же права, что и для других меньшинств. 

Обучение на дому и в больнице

Проект предусматривает возможность для ребенка учиться на дому. Индивидуальный учебный план для него будут вместе составлять учителя, родители, и даже он сам. Затем этот план будут утверждать педсовет и директор. Также ученику все равно необходимо сдавать ДПА и семестровые контрольные работы.  

Можно учиться по семейной форме обучения, например, брату и сестре. Такие дети смогут потом без проблем получить свидетельство о высшем образовании. Но для этой формы обучения необходимо согласие преподавателей и самого ребенка. 

На самом деле, такая форма образования существует уже сейчас. Просто какие-то ее варианты регулируются законодательно лучше, другие – хуже. Теперь же все ученики, которые обучаются дома, смогут засчитать свои учебные достижения. И, возможно, после ания за законопроект дистанционное обучение будет применяться более широко.

Уже действуют несколько вариантов. Первый – заочное и очно-заочное обучение. Он не массовый, ведь в нашей стране такое обучение предлагает лишь 328 школ. При нем ученик занимается на дому по школьной программе и сдает практические работы, экзамены раз в месяц. А в школу он ходит на те уроки, которые для него важны. 

Второй вариант иной в плане темпа обучения. Это экстернат. Можно ускорить учебную программу, например, с двух лет до года или даже полугода.

Но нужно учиться в особых школах и сдавать промежуточные экзамены. Уважительной причиной может стать то, что ребенок профессионально занимается спортом.

Решение отправить ребенка на такую форму обучения должно одобрить территориальное управление образования. 

Третий вариант – индивидуальное обучение. Это именно тот вариант, который первым приходит на ум при формулировке “обучение на дому”. Возможность учиться дома доступна не для всех, а лишь для тех, кому не позволяет здоровье постоянно посещать школу. Заявление можно написать в любую школу. Иногда на дом будут приходить учителя и заниматься с ребенком 8-12 часов в неделю. 

Есть и четвертый вариант – дистанционное обучение. По сути, это то же индивидуальное обучение, но без медсправки.

Для такого образования необходимо заключать договор со специализированной школой. Тогда учителя будут присылать родителям материалы для занятий или же они смогут выбрать их сами.

Ребенок будет сдавать экзамены по скайпу и отправлять контрольные работы на проверку, приходить для сдачи ДПА. 

На Западе еще есть такой вариант, как анскулинг. Это вариант самой полной свободы в обучении, который в нашей стране недоступен. Он предполагает, что ребенок вообще не привязан к учебному заведению. 

Также новый законопроект вновь подчеркивает изменения, уже разработанные другим прошлогодним проектом. Они будут полезны для детей со слабым здоровьем, которые отстают от сверстников, пропуская занятия в больничной палате. 

Для них приготовили несколько вариантов. Это прикроватное обучение, если ребенок пребывает в слабой физической форме, и обучение в группах среди тех детей, кому это позволяет здоровье.

В такой группе будет от 4 до 12 человек. Есть и возможность дистанционного обучения через интернет, когда преподаватель проводит лекции по скайпу.

Это касается инфекционное больных пациентов, обучающихся в закрытых боксах. 

Учебу организовывает та школа, к территории которой прикреплено медучреждение. Помещение для учебы должна выделить сама больница. Именно в больнице дети будут писать контрольные и сдавать аттестации. Затем ребенок выпишется из больницы, принесет справку в школу и продолжит учебу на уровне со всеми – пересдавать долги не придется. 

Как на детях отразится дистанционное обучение

Родители аргументируют желание перевести ребенка на домашнее обучение тем, что в школе есть проблема буллинга, а дома можно избежать ее. Также можно выделить больше времени на конкретную тему и учиться по более понятным ребенку книжкам. 

“Дома нет возможности мухлевать, списать, да и в этом нет необходимости. Важны знания, а не оценки. В школе ребенка могут унижать, он чувствует, что находится под принуждением и не хочет учиться”, – говорит Ирина, мама ученика 7 класса Димы, обучающегося дистанционно. 

NEWSONE узнал у психологов, как такое обучение может сказаться на ребенке. 

“Дело в том, что сейчас классы переполнены. В них обучается более 30 человек, иногда – в три смены. Если ребенок профессионально занимается спортом, не успевает посещать школу, он делает домашние задания дистанционно, занимается по видеоурокам. Многие мои клиенты учатся так. Если раньше это были только дети-инвалиды или плохо адаптивные дети, то сейчас все чаще переходят на такое обучение, потому что это комфортно и для семьи, и для ребенка. Но важно, чтобы он все равно посещал кружки, общался за коллективом”, – говорит психолог Оксана Сидун.

Инициативу обучения при больницах психолог называет позитивной. Хорошо, если ребенок будет переключаться во время болезни от тревожных мыслей. Также это лучше, чем если ему придется из-за отставания по программе остаться на второй год. Такую ситуацию он переживет драматично, считает Сидун. 

Но некоторые специалисты подчеркивают, что в дистанционном обучении есть и  серьезные недостатки. Оно чревато сокращением пространства для социализации, конкуренции, работы в коллективе, отсутствием иммунитета к вызовам общества.

Также не всегда получается правильно организовать процесс обучения на дому, ведь у родителей нет профильного образования. Не все в итоге оказываются готовы обучаться вместе с ребенком, и у него образуются определенные пробелы в знаниях.

 

“Если ребенок отучился в школе несколько классов и его сразу перевести на дистанционное обучение, это будет для него стрессом. Если же часть уроков проводить с учениками в классе и часть дистанционно, постепенно увеличивая ее, то это будет мягкий переход”, – говорит психиатр Алексей Шевцов.

Шевцов подчеркивает, что есть фактор воздействия личности учителя на ученика, чему бы он ни учил. Дело не только в передаче информации, но и в воспитании, что часто упускается в школах, начиная со средних классов.  

“Учителя думают, что их миссия – только учить. Но когда два человека взаимодействуют и не равны в позициях, происходит процесс воспитания. При дистанционном обучении личное воздействие будет минимально, даже если речь идет о скайпе. Психика ученика воспринимает движущийся образ как кино. Ребенок гораздо меньше доверяет картинке. Воспитательный момент точно будет упущен, и наверстать его будет нельзя”, – говорит психиатр.

С другой стороны, он подчеркивает, что при таком обучении дети могли бы больше сконцентрироваться на интернете, из-за чего чувствовали бы себя в своей тарелке. В скайпе преподаватели также лучше контролировали бы себя. 

“Известно, что в современной системе образования низкий уровень зарплат. Часто в профессию идут те, у кого нет призвания быть учителем. Они злятся и срываются на детях. Возможно, скайп-диалог позволит учителям не закатывать истерики и лучше контролировать себя” .

Некоторые эксперты называют желание обучать ребенка дистанционно проявлением гиперопеки. Шевцов же считает, что здесь, скорее, дело в контроле. 

“80% родителей не любят детей, неправильно их воспитывают, бьют или слишком опекают. В данном случае они хотят их контролировать. Думают, ели ребенок дома, то он не будет искать наркотики, пить пиво за углом школы. Но нельзя ребенка уберечь от всего этого. Он обязательно столкнется с вызовами социума”.

Что подготовили для учителей и директоров

Законопроект повлияет не только на учеников, но и на учителей. Они смогут облегчить учебный процесс, предложив собственную систему оценивания и поощрения ученика. Все учителя пройдут медицинские курсы, чтобы, в случае чего, помогать ученикам. 

Так же за государственный счет они смогут повышать свою квалификацию. Учителям отдельно доплатят от 10 до 20 % зарплаты за заведование специальными ресурсными комнатами, кабинетами информатики и спортзалами. Директор сможет назначить и другие дополнительные доплаты. 

Кроме того, предлагают внедритьпединтернатуру. Вчерашний студент, который только что стал учителем, получит своего наставника, который его будет консультировать и за это получать 20% доплаты. В итогах успехов новоиспеченного учителя он будет заинтересован финансово.

Директор не сможет работать на своем месте больше 2 сроков по 6 лет подряд в одном заведении. Директоров будет выбирать комиссия, и этот конкурсный процесс будут фиксировать на видео. 

Родители детей с особыми потребностями смогут лично присутствовать на уроках и помогать своим детям. Они также смогут организовать внеплановые проверки школ на нарушения.  

Новый законопроект упрощает жизнь учителей, начинающих работу в школе. Он также защищает права нацменьшинств, правда, пока не в равной степени. Венгерские ученики, например, получат лучшие условия, чем белорусы.

Также он предоставляет больше свободы выбора для учеников и особенно облегчает жизнь тем детям, которые часто болеют.

Важно, чтобы, в случае его принятия, родители взвешенно подходили к решению о переводе на дистанционное обучение, ведь этот шаг может серьезно повлиять на ученика.

Анна Пешкова

Источник: https://newsone.ua/articles/nauka/obuchenie-iz-doma-i-predmety-na-vybor-kak-pravitelstvo-khochet-izmenit-zhizn-shkolnikov-i-ikh-roditelej.html

Как в разных странах организовано обучение детей с тяжелыми заболеваниями

Как оплачивается обучение,если ребенок пропускал курсы по болезни?

В США законодательство обязывает государство создавать условия для обучения по школьной программе детей с тяжелыми заболеваниями. Продолжение учебы в школе, желательно в классе среди сверстников, считается важным для психологической и социальной адаптации ребенка, страдающего от недуга.

Законодательство подавляющего большинства стран обязывает власти создавать все условия для обучения по школьной программе детей с тяжелыми заболеваниями. Учеба в школе, желательно в классе среди сверстников, считается важным элементом психологической и социальной адаптации ребенка, страдающего от недуга. REUTERS

А когда заболевание вынуждает школьника подолгу отсутствовать на занятиях или оказывает серьезное влияние на его способность к обучению, то руководство учебного заведения вместе с родителями обязано разработать для него индивидуальную программу.

В старейшем вузе Южной Кореи открылся Институт российской культуры

Школьное образование в США в основном государственное, и никаких дополнительных расходов для родителей это повлечь не должно.

Законодательство на федеральном уровне предусматривает перечень из 14 патологий, дающих право на индивидуальный учебный план.

Среди них негативные последствия, которые могут возникнуть после химиотерапии при онкологических заболеваниях, например, нарушения зрения или слуха, функций памяти, а также аутизм, травмы головного мозга, задержки в интеллектуальном развитии и другого недуга.

Законодательство США на федеральном уровне предусматривает перечень из 14 патологий, дающих право учащемуся на индивидуальный учебный план

Родители такого ребенка должны предоставить в школу пакет документов от лечащего врача и уведомить о потенциальных трудностях для его учебного процесса, включая возможные длительные периоды отсутствия из-за необходимости периодического лечения или курсов терапии.

В школе создается специальная группа для ученика, включающая его родителей, преподавателей, медиков и при необходимости других специалистов.

Если негативный эффект от заболевания будет проявляться в течение длительного времени, то для такого ребенка готовится индивидуальный план, учитывающий особенности его состояния. Этот план ставит достижимые с учетом болезни цели на учебный год в различных дисциплинах, а также перечисляет необходимые для обучения ребенка ресурсы.

Школы Москвы названы лучшими в мире

Например, выезд преподавателя на дом или в больничную палату в периоды лечения, материалы с крупным шрифтом или аудиоматериалы для испытывающих проблемы со зрением или слухом, специальные приспособления в классе для ограниченных в движениях, второй комплект учебников на дому для тех, кому противопоказаны физические нагрузки, небольшие перерывы в расписании на отдых или сон в специальной комнате, если это необходимо.

Периодически группа собирается и оценивает успеваемость учащегося по этому плану, при необходимости корректируя его.

Законодательство обязывает местные власти по возможности максимально держать таких детей в среде сверстников, проводя для них отдельные занятия только в исключительных случаях. Большинство тех, кто учится по индивидуальным планам, до 80 процентов времени проводят в обычных классах.

Впрочем, необязательно страдать серьезным заболеванием, чтобы рассчитывать на индивидуальный подход.

Например, в штате Массачусетс директор школы обязан обеспечить занятия на дому или в госпитале любому ребенку, если тот из-за лечения пропустит в год более 14 дней.

Это относится как к разовым заболеваниям или травмам, так и к хроническим случаям, когда учащийся периодически вынужден пропускать по несколько дней подряд для лечения.

Согласно бразильскому законодательству, принятому в 1969 году, все ученики, вне зависимости от того, на каком уровне обучения они находятся, в случае наличия врожденных либо приобретенных сложных заболеваний, влияющих на их способность посещать занятия, всецело пользуются поддержкой государства. При этом со стороны властей детям гарантируется особое отношение и индивидуальный подход в решении тех или иных вопросов, связанных с организацией учебного процесса.

В тексте документа также закреплено то, что ученик обязан компенсировать пропуски школьных занятий выполнением домашних заданий под кураторством школы, за которой он закреплен.

Но, понимая, что ситуации в процессе лечения могут быть разные и ребенок не всегда в состоянии делать “домашку”, законом предусмотрено определенное смягчение требований.

Школа никогда не отчислит и не наложит штрафы в виде плохих оценок на детей, состояние которых, подтвержденное медицинским учреждением, не позволяет полноценно вести учебный процесс.

Преподаватели 27 университетов Бразилии объявили забастовку

Естественно, из учебного плана таких школьников исключаются дисциплины, несовместимые с планом лечения, текущими показателями здоровья и другими ограничениями физиологического характера. Это, например, обязательная для школ физкультура. Могут быть исключены и отдельные занятия, типа выездов на природу для проведения экспериментов в рамках курса естественных наук.

В частном секторе медицинских услуг также существует ряд программ, нацеленных на полноценное поддержание учебного процесса.

Один из крупных негосударственных центров лечения рака у детей более 15 лет предоставляет услугу “Мобильная школа”, прошедшую соответствующую процедуру лицензирования и одобрения со стороны министерства образования страны.

Ее смысл понятен из названия – пациента, вне зависимости от того, где бы он ни находился, в ходе курса лечения посещают преподаватели, составляющие в каждом отдельном случае индивидуальный курс обучения.

На апеннинах нашли способ, как обеспечить тяжелобольных детей достойным образованием.

Согласно прогнозам итальянской ассоциации раковых болезней, в период с 2016 по 2020 год число детей с новообразованиями достигнет семи тысяч. Рак среди малолетних в возрасте от одного до 14 лет является главной причиной смертности среди итальянских детей, поэтому местные власти стараются сделать все возможное, чтобы облегчить их без того непростую жизнь.

Школьник создал компьютерную мышь с управлением без рук

Это, прежде всего, касается обучения тяжелобольных детей.

В частности, при многих итальянских больницах специально для них созданы целые школы, благодаря которым больные малыши могут не только получать знания в наиболее комфортных для них условиях, но и сохранить связь с внешним миром. Проект “больничные школы” финансируется за счет государственного бюджета. Отбор преподавателей ведется на жесткой конкурсной основе.

Как рассказали “РГ” в римской больнице “Джемелли”, в этих учреждениях помимо традиционной школьной программы больные дети могут также получить психологическую помощь. Причем в них нет привычных классов – обучение проводится индивидуально, в зависимости от возможностей ребенка.

Даже больные дети и подростки в Германии должны посещать школу. Хотя понятие “посещать” в этом отношении иногда не подходит. Ведь учителя или сотрудники ведомства по делам образования сами посещают детей на дому или в больнице. В стране также существуют специальные школы для больных детей.

В московских школах введут урок шахмат

По германскому законодательству, хроническое заболевание или временная продолжительная болезнь не освобождают несовершеннолетних от обязанности получать образование.

Для разрешения о прохождении индивидуального обучения на дому должны быть выполнены следующие условия: ребенок не может ходить в школу более шести недель, он часто из-за болезни пропускает занятия и его общее состояние позволяет принимать участие в учебном процессе.

В разрешении на индивидуальное обучение важную роль играют врачебные отзывы. Конечно, состояние учеников и способность усваивать материал должны быть достаточными для прохождения школьного курса.

Больные дети, даже находясь на неполном домашнем или больничном обучении, могут получать аттестат о прохождении индивидуального обучения

При дистанционном обучении особенно учитывается желание школьников продолжать участие в нормальной жизни, хоть на время забывая о болезни. Возможность преподавания на дому предоставляется также, чтобы уменьшить страх ребенка, который боится, что он отстанет от сверстников или, не усвоив пройденный за время его болезни материал, останется на второй год.

Для урегулирования процедуры родители должны подать заявление в местные образовательные органы, которые решат, кто, где и с какой частотой будет давать уроки.

Формуляры для заявления о домашнем обучении можно получить в каждой школе. Как при домашнем образовании, так и при обучении в больничных школах учитывается степень и величина нагрузки в соответствии с показаниями врачей и самочувствием ребенка. Преподаватели также имеют право принимать экзамены на дому в зависимости от объема пройденного материала.

При этом они сами устанавливают степень трудности и адекватности заданий, консультируясь с врачами.

Больные дети, даже находясь на неполном домашнем или больничном обучении, могут получать аттестат о прохождении индивидуального обучения, в котором указывается объем и содержание курсов, отметки и характеристика школьника.

Во Франции есть два закона, которые имеют непосредственное отношение к школьникам, страдающим тем или иным тяжелым недугом, детям-инвалидам от рождения или ставшим таковыми в результате несчастного случая, болезни.

Первый гласит: все французы и француженки в возрасте от 6 до 16 лет в обязательном порядке должны получить среднее образование.

Во втором говорится о “праве на равные шансы” вне зависимости от физического состояния детей и подростков.

Если у школьника серьезные проблемы со здоровьем (к примеру, хроническое заболевание), то для него запускается программа, разработанная министерством национального образования, которая называется “Проект индивидуального сопровождения”.

В вузах могут появиться письменные вступительные испытания

В чем он заключается? Родители совместно с лечащим врачом, а также представителем местного отделения минобразования направляют на имя директора школы соответствующий официальный документ.

В нем дается характеристика состояния здоровья школьника, определены связанные с болезнью ограничения, изложены рекомендации преподавательскому составу. Там же идет речь о мерах, с помощью которых следует помогать ему в учебе.

Это могут быть дополнительные занятия, посещение школы по особому графику, предоставление транспортных средств, если ребенку затруднительно передвигаться, и так далее.

Если школьник из-за обострения болезни вынужден временно отказаться от посещения школы, то для него организуются занятия на дому

Местные правила, прописанные законодательно, обязывают администрацию учебного заведения, будь то начальная школа, коллеж или лицей (старшие классы), создавать нормальные условия школьнику с проблемным здоровьем.

Есть и поблажки по части написания контрольных работ, сдачи экзаменов: таким ученикам дается дополнительно треть отведенного для этого времени.

В том случае если школьник из-за обострения болезни или по иным причинам вынужден временно отказаться от посещения школы, то для него организуются занятия на дому.

К этому могут привлечь преподавателей его школы (им оплачиваются часы за счет специального фонда) или этим могут заняться учителя одного из 65 отделений национальной федерации преподавателей-добровольцев, готовых давать уроки бесплатно детям как у них дома, так и в больницах.

Что касается дисциплинарных мер, то они могут быть применены лишь в исключительных случаях и только после рассмотрения вопроса совместно со всеми лицами, инициировавшими данную программу “Проект индивидуального сопровождения”.

Японские дети, страдающие от онкологических заболеваний и не способные в нормальном режиме посещать обычные образовательные учреждения, могут проходить обучение в стенах больниц.

Им предоставляется возможность осваивать программу младших и средних классов, что является обязательным для всех граждан Страны восходящего солнца.

Однако все еще остаются сложности с пациентами, желающими обучаться в старших классах.

Японская газета “Тюнити симбун” около года назад опубликовала заметку о мальчике по имени Ёсики Ито. Он страдал от рака и в декабре 2015 года скончался. Паренек проходил лечение в госпитале при Университете Нагоя. Отличительной чертой подростка было безудержное стремление к знаниям.

В Госдуме предложили преподавать в школах семейное воспитание

Ёсики Ито выдержал вступительные испытания в старшие классы еще до того, как его состояние заметно ухудшилось. Некоторое время спустя он был госпитализирован и по медицинским показателям не смог ходить в обычную школу.

Госпиталь, в котором лежал Ито, не предоставлял возможность обучаться в старших классах. На территории всего нескольких японских регионов, включая Токийский столичный округ и префектуру Окинава, где в больницах можно продолжить постигать науки после 9 класса. В остальных случаях необходимо обращаться со специальным прошением в органы местной власти.

Ито был борцом и не собирался сдаваться. Он составил письмо и направил его в администрацию префектуры Айти, где высказал просьбу включить программу старших классов в обучение при госпитальной школе. Чиновники рассмотрели обращение и пошли навстречу мальчику. Его и некоторых других пациентов стали посещать учителя. Педагоги приходили три раза в неделю в палаты к ребятам.

Преподаватель Такаси Ямагути, который занимался с Ёсики Ито, рассказал журналистам, что парень был чрезвычайно старательным. По признанию педагога, он был готов обучать молодого человека на дому, когда тот покинул стены больницы, однако это запрещено японским законодательством. Еще одна проблема, которую предстоит решить.

Источник: https://rg.ru/2016/12/15/kak-v-raznyh-stranah-organizovano-obuchenie-detej-s-tiazhelymi-zabolevaniiami.html

Обучение детей на дому – отличительные особенности

Как оплачивается обучение,если ребенок пропускал курсы по болезни?

В соответствии Федеральным законом от 29.12.

2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон) для детей, нуждающихся в длительном лечении,  а также детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, образовательными организациями может быть организовано обучение на дому или в медицинских организациях (ст. ст. 41,.66). Перечень заболеваний детей школьного возраста, при которых необходима организация их индивидуального обучения на дому, утверждается Минздравом РФ.

Порядок регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому определяется нормативным правовым документом  уполномоченного органа государственной власти субъекта РФ  — постановление правительства субъекта РФ и др. (ч. 6 ст. 41 Закона). В школе разрабатывается соответствующий локальный акт.

Что такое обучение на дому?

«Домашнее обучениебучение на дому) — способ получения образования, который предполагает изучение общеобразовательных предметов вне школы (дома, в образовательных центрах). Каждый год учащиеся должны проходить обязательную аттестацию в школе»  — Википедия.

«…Обучение на дому — освоение общеобразовательных и профессиональных образовательных программ лицом, по состоянию здоровья временно или постоянно не посещающим образовательное учреждение, при котором обучение осуществляется на дому педагогическими работниками соответствующих образовательных учреждений, в том числе с использованием дистанционных средств обучения…» —  КонсультантПлюс (https://www.consultant.ru/law/ref/ju_dict/word/obuchenie_na_domu/)

Таким образом, домашнее обучение (обучение на дому) — это не форма получения образования или обучения, а условие организации учебного процесса для особых детей. То есть дети, которые переведены на домашнее обучение, являются полноправными участниками образовательного процесса школы.

Оформление обучения на дому

Основанием для организации обучения на дому является заключение медицинской организации и заявление родителей (законных представителей) в письменной форме на имя руководителя образовательной организации.

Для получения заключения медицинской организации родителям (законным представителям) обучающегося необходимо  обратиться  в лечебное учреждение по месту жительства с заявлением о выдаче врачебной комиссией соответствующего медицинского заключения.

На основании представленных документов руководителем образовательной организации издается распорядительный акт (приказ) об организации обучения на дому, которым утверждается учебный план, расписание занятий, определяется педагогический персонал для занятий с учеником, место проведения занятий.

Родителям (законным представителям) выдается журнал учета проведенных занятий, в котором все преподаватели отмечают пройденные темы и количество часов, а также успеваемость ребенка. В конце учебного года родители (законные представители) сдают этот журнал в школу. Родители (законные представители) обучающегося обязаны создавать необходимые условия для обучения ребенка на дому.

Организация обучения на дому

Обучающийся на дому пользуется всеми академическими правами:

  • школа предоставляет ему на время обучения бесплатно учебники, учебную, справочную и другую литературу, имеющуюся в библиотеке образовательного учреждения;
  • оказывает методическую и консультативную помощь, необходимую для освоения общеобразовательных программ;
  • осуществляет промежуточную и итоговую аттестацию;
  • выдает прошедшим итоговую аттестацию документ государственного образца о соответствующем образовании.

Обучение бесплатное. Кроме того, ребенок, обучающийся на дому, имеет право в соответствии с индивидуальным учебным планом посещать отдельные уроки и мероприятия в школе.

Образовательная программа обучения на дому включает в себя:

  • индивидуальный учебный план обучающегося на дому;
  • рабочие программы по общеобразовательным предметам;
  • годовой календарный график;
  • расписание занятий.

Индивидуальный учебный план обучающегося на дому составляется на основе учебного плана образовательной организации (с обязательным включением всех предметов учебного плана, минимума контрольных и практических работ, сроков проведения промежуточной аттестации) с учетом индивидуальных особенностей ребенка, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями и медицинскими рекомендациями, согласовывается с родителями (законными представителями) обучающегося на дому и утверждается распорядительным актом руководителя образовательной организации. Расписание учебных занятий составляется с учетом мнения родителей (законных представителей)  обучающегося на дому.

При обучении ребенка на дому могут  применяться дистанционные образовательные технологии, электронное обучение. Порядок их применения определен приказом Минобрнауки России от 09.01.2014 № 2. Отметим, что право выбора образовательных технологий Законом не предусмотрено.

На основании статьи 18 Федерального закона «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24.11.1995 N 181-ФЗ (в ред. от 21.07.2014, с изм. от 01.12.

2014) органы государственной власти субъектов РФ вправе самостоятельно определять количество учебных часов и нормативы затрат на организацию надомного обучения детей-инвалидов в объеме, позволяющем обеспечить качественное образование и коррекцию недостатков развития ребенка.

Достоинства и недостатки обучения на дому

Главным достоинством обучения на дому является возможность учителя  адаптировать  содержательную часть образования,  способы  подачи материала, ориентируясь на возможности и потребности ученика,  корректировать как действия ученика, так и свои собственные. Все это позволяет ученику работать экономно,  в оптимальное для себя время,    постоянно контролировать затраты своих сил .

Вместе с тем, при обучении на дому ребенок не социализируется, не учится общаться и работать в команде, не приобретает опыт  выступления на публике, отстаивания своего мнения перед сверстниками,  вследствие чего в  будущем у него могут возникнуть сложности с адаптацией к дальнейшей учебе  и поиском работы.

Примечание. Социализацию детей с ОВЗ позволяет обеспечить инклюзивное образование, которое  становится все более популярным.

Инклюзивное образование – это обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.

В связи с развитием государственных программ, направленных на создание доступной среды для лиц с ОВЗ  была значительно усовершенствована материально-техническая база образовательных организаций. Таким образом, в ряде школ созданы условия для обучения детей с ОВЗ, детей-инвалидов совместно со здоровыми детьми  в режиме очного образования.

Права ребенка на предоставление специальных условий обучения с учетом особенностей психофизического развития и состояния здоровья закреплены в ст. 34 ФЗ № 273-ФЗ от 29.12.

2012 «Об Образовании в Российской Федерации»,  а порядок их обеспечения установлен  приказом Минобрнауки России от 9 ноября 2015 г.

N 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи», который  вступил в силу  1 января 2016 года.

С 1 сентября 2016 года вступает в силу ФГОС начального образования обучающихся с ОВЗ, который используется также при обучении детей на дому и при получении образования в форме семейного образования.

Отличие обучения на дому от семейного образования

Иногда  родители (законные представители) смешивают эти  понятия, вероятно, потому, что обучение на дому и семейное образование осуществляются в домашней обстановке.

В чем же их принципиальные отличия?

  1. Обучение на дому организуется по необходимости, вследствие невозможности ребенком посещать школу из-за болезни. На семейное образование родители (законные представители) переводят ребенка по своему желанию с учетом его мнения.
  2. Обучение на дому — это условие организации школой учебного процесса для особых детей. Семейное образование – это форма получения образования вне образовательной организации.
  3. Организация обучения  на дому осуществляется на основании медицинского заключения и заявления родителей (законных представителей). Для перехода на семейное образование требуется лишь информировать местный орган власти, как правило, орган управления образованием.
  4. Ребенок, обучающийся на дому, из списков школы, класса не исключается. Ребенок, получающий образование в семье, выбывает из школы и принимается в нее экстерном лишь на время прохождения промежуточной и итоговой аттестации.
  5. Обучающийся на дому получает образование бесплатно. Его обучают педагоги школы. При получении образования в форме семейного образования родители обучают ребенка сами или нанимают педагогов. В случае, если не будет ликвидирована академическая задолженность, ученик обязан продолжить обучение в школе. Также по решению родителей (законных представителей)  на любом этапе обучение может быть продолжено в образовательной организации. Согласно Конституции бесплатное и общедоступное обучение гарантировано лишь тем детям, которые учатся в образовательных организациях — государственных или муниципальных. Поэтому родители, забирая ребенка из школы, должны сами позаботиться о средствах на обучение. Вместе с тем, они могут получать компенсацию на обучение, если на то будет соответствующее решение местных органов власти.

Справочно

1.Согласно части третьей статьи 44  Закона родители вправе выбирать до завершения получения ребенком основного общего образования с учетом мнения ребенка, а также с учетом рекомендаций психолога медико-педагогической комиссии, формы получения образования и формы обучения.

Формы получения образования

Согласно   Закону образование может быть получено:

  • в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (п. 1 ч. 1 ст. 17 Закона);
  • вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (п. 2 ч. 1 ст. 17 Закона).

Формы обучения

Обучение  может быть организовано в следующих формах:

  • в организациях, осуществляющих образовательную деятельность — в очной (ч. 2 ст. 17 Закона), очно-заочной (ч. 2 ст. 17 Закона), заочной (ч. 2 ст. 17 Закона) формах;
  • вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность, — в форме семейного образования (п. 2 ч. 1 ст. 17 Закона) и  самообразования (п. 2 ч. 1 ст. 17 Закона).

Согласно Закону допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.

2.Примерная форма заявления родителей

Директору (наименование образовательной организации)

(ФИО

родителя (или законного представителя) (ФИО),

проживающего (регистрация)

Заявление

Прошу Вас организовать для моего ребенка (ФИО) индивидуальное обучение на дому  в период с «__» ___ 200__ г. по «___» ___ 200__ г.

Основание: медицинская справка, выданная   (наименование  медицинского учреждения и дата выдачи).

С нормативными документами по организации обучения на дому, индивидуальным учебным планом, расписанием уроков и содержанием образовательных программ ознакомлен(а),

Дата ___________

Подпись __________________ (расшифровка подписи)

Источник:

Федеральные законы:

 «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 21.07.2014, с изм. от 01.12.2014)

ФЗ № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об Образовании в Российской Федерации»

Приказы Минобрнауки  России:

от 9 ноября 2015 г. N 1309

от 2 сентября 2013 года № 1035

Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. N 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Материалы с сайтов:

http://273-фз.рф/sites/default/files/files/formy_polucheniya_obrazovaniya_2014_08_15.pdf

http://doorinworld.ru/prava-detej-invalidov/819-obuchenie-detej-invalidov-distanczionnoe-na-domu-inklyuzivnoe

https://pravoved.ru/question/517333/

http://www.7ya.ru/article/Obuchenie-na-domu-po-neobhodimosti-i-po-zhelaniyu/

https://www.miloserdie.ru/news/spisok-boleznej-dayushhih-detyam-pravo-uchitsya-doma-vynesen-na-obsuzhdenie/

Письмо МО РФ об обучении на дому.pdf

http://www.rg.ru/2014/04/16/obuchenie-dok.html

http://direktor.ru/article.htm?id=116

P.S. Минздрав РФ разработал обновленный вариант списка заболеваний, дающих детям право на домашнее обучение.

Источник:

Проект приказа Минздрава России «Об утверждении перечня заболеваний, наличие которых предоставляет право на обучение ‎по основным общеобразовательным программам на дому»

Также по теме в блоге

Нормативная база и материалы по ФГОС детей с ОВЗ

Инклюзивное образование на пути внедрения

Директору школы о семейном образовании

О применении электронного обучения и дистанционных технологий

Обучение детей на дому – отличительные особенности

Источник: https://eduinspector.ru/2016/05/12/obuchenie-detej-na-domu-otlichitelnye-osobennosti/

Договор с родителями

Как оплачивается обучение,если ребенок пропускал курсы по болезни?
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
Дом детской культуры им. А.П.Бринского
ДОГОВОР ОБ ОКАЗАНИИ ПЛАТНЫХ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ.

Нижний Новгород                                                                                           «   »_________2014г.

ул.Бринского, 1

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детской культуры им. А.П.

Бринского (в дальнейшем – Исполнитель) на основании лицензии № 10390, выданной 18.05.2012 года, в лице директора Багиевой Л.Б.

, действующего на основании Устава Исполнителя, с одной стороны, и ___________________________________________________ (в дальнейшем – Заказчик),

        (ФИО родителя (закон.представителя)законный представитель__________________________________ (в дальнейшем – Потребитель),

                                                        (фамилия, имя ребенка)

с другой стороны, заключили, в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, Законами Российской Федерации «Об образовании» и «О защите прав потребителей», а также Постановлением Правительства Российской Федерации «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг» от 15.08.2013 №706, настоящий договор о нижеследующем:

1.Предмет договора.

1.1 Исполнитель предоставляет, а Заказчик оплачивает обучение по дополнительной образовательной программе «Мир начинается с детства», курс ___________________________________________________________. Срок обучения по дополнительной образовательной программе на момент подписания договора составляет ____ часа.

2.Обязательства сторон.

2.1 Исполнитель обязуется:

2.1.1 Зачислить Потребителя, выполнившего установленные законодательством Российской Федерации, учредительными документами, локальными нормативными актами Исполнителя условия приема в качестве обучающегося Детского центра эстетического воспитания «Журавлик».

2.1.2 Организовать и обеспечить надлежащее исполнение услуг, предусмотренных разделом 1 настоящего договора. Дополнительные образовательные услуги оказываются в очной форме в соответствии с образовательной программой, учебным планом и расписанием занятий, разрабатываемых Исполнителем. 2.1.3 Обеспечить для проведения занятий помещения, соответствующие санитарным и гигиеническим требованиям, а также оснащение, соответствующее обязательным нормам и правилам, предъявляемым к образовательному процессу. 2.1.4 Сохранить место за Потребителем в случае пропуска занятий по уважительным причинам (с учетом оплаты услуг, предусмотренных разделом 1 настоящего договора). 2.1.5 Проявлять уважение к личности Потребителя, не допускать физического и психологического насилия, обеспечить условия укрепления нравственного, физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия Потребителя с учетом его индивидуальных особенностей. 2.2 Заказчик обязуется: 2.2.1 Своевременно вносить плату за предоставляемые Потребителю образовательные услуги, указанные в разделе 1 настоящего договора в размере и порядке, определенных настоящим договором. 2.2.2 Соблюдать режим занятий Потребителя (исключить опоздания и пропуски занятий ребенком без уважительной причины). 2.2.3 При поступлении Потребителя в организацию, осуществляющую образовательную деятельность, и в процессе обучения, своевременно предоставлять и получать все необходимые документы. 2.2.4 Соблюдать требования учредительных документов Исполнителя, правила внутреннего распорядка, и общепринятые нормы поведения, в том числе, проявлять уважение к педагогическим работникам, административному, техническому персоналу Исполнителя и другим обучающимся. 2.2.5 Возмещать ущерб, причиненный Потребителем имуществу Исполнителя, в соответствии с законодательством Российской Федерации. 2.2.6 Приводить на занятия только здорового ребенка, не допускать распространения инфекционных заболеваний.

3.Права сторон.

3.1 Исполнитель имеет право: 3.1.1 Определять программу предоставления платных дополнительных образовательных услуг. 3.1.2 Устанавливать размер родительской платы за оказание платных дополнительных образовательных услуг. 3.1.3 Расторгать настоящий договор в случае, если Заказчик нарушил сроки оплаты услуг по настоящему договору, либо неоднократно нарушает иные обязательства, предусмотренные п.2.2 настоящего договора, что явно затрудняет исполнение обязательств Исполнителя и нарушает права и законные интересы обучающихся и работников Исполнителя. 3.2 Заказчик имеет право: 3.2.1 Получать информацию от Исполнителя по вопросам организации и обеспечения надлежащего исполнения услуг, предусмотренных разделом 1 настоящего договора. 3.2.2 Обращаться к работникам Исполнителя по вопросам, касающимся процесса обучения Потребителя. 3.2.3 Присутствовать на занятиях по согласованию с педагогом и организатором дополнительных образовательных услуг. 3.2.4 Расторгнуть данный договор в случае невыполнения Исполнителем какого-либо пункта договора.

4.Стоимость услуг, сроки и порядок их оплаты.

4.1 Стоимость платных образовательных услуг за месяц обучения составляет ______ рублей. Увеличение стоимости образовательных услуг после заключения настоящего договора не допускается, за исключением увеличения стоимости указанных услуг с учетом уровня инфляции. 4.2 Оплата производится не позднее 10 числа текущего месяца наличными средствами кассиру Исполнителя.

4.3 В случае пропуска занятий ребенком по болезни (при наличии медицинской справки), компенсация пропусков занятий осуществляется посредством консультаций для родителей и дополнительных занятий ребенка со специалистами (педагогом, психологом, логопедом). (Приложение)

4.4 В случае, когда ребенок пропустил месяц обучения полностью, оплата составит 50% от общей стоимости курса (при наличии медицинской справки). 4.5 В случае отказа Заказчика от оплаты пропущенных ребенком занятий в течение месяца, Исполнитель имеет право расторгнуть договор, согласно п.3.1.3.

4.6 В случае, когда ребенок начинает обучение не с начала месяца, компенсация пропущенных занятий осуществляется посредством консультаций для родителей и дополнительных занятий ребенка со специалистами (педагогом, психологом, логопедом). (Приложение)

4.7 Исполнитель предоставляет льготы в размере 50% от общей стоимости курса Заказчику, в случае, когда дополнительные образовательные услуги оказываются детям-инвалидам и детям из малообеспеченных семей (при наличии подтверждающего документа и наличии свободных мест в группах).Исполнитель предоставляет льготы в размере 30% от общей стоимости курса в случаях, когда дополнительные образовательные услуги оказываются двум детям из одной семьи (льгота на второго ребенка) и детям из многодетных семей (при наличии подтверждающего документа и наличии свободных мест в группах). 4.8 В случае, когда невозможность исполнения условий договора возникла по обстоятельствам, за которые ни одна из сторон не несет ответственности (форс-мажор: стихийные бедствия, экстремальные погодные условия, перебои электроэнергии и водоснабжения), Исполнитель не возмещает причиненный финансовый ущерб.

5.Основания изменения и расторжения договора.

5.1 Условия, на которых заключен настоящий договор, могут быть изменены по соглашению сторон или в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. 5.2 Настоящий договор может быть расторгнут по соглашению сторон. 5.3 Настоящий договор может быть расторгнут Исполнителем в одностороннем порядке в случаях:-просрочки оплаты Заказчиком образовательных услуг;-иных случаях, предусмотренных действующим законодательством Российской Федерации. 5.4 Исполнитель вправе отказаться от исполнения от обязательств по договору при условии полного возмещения Заказчику убытков. 5.5 Заказчик вправе отказаться от исполнения настоящего договора при условии оплаты Исполнителю фактически понесенных им расходов.

6.Ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязательств по договору, порядок разрешения споров.

6.1 За неисполнение, либо за ненадлежащее исполнение обязательств по настоящему договору стороны несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации. 6.2 Все споры между Исполнителем и Заказчиком решаются путем переговоров, а в случае невозможности достижения договоренности – в судебном порядке, в соответствии с законодательством Российской Федерации.

7.Срок действия договора.

7.1 Настоящий договор вступает в силу со дня его заключения сторонами и действует до «30» апреля 2015 года.
8.Заключительные положения. 8.1 Настоящий договор составлен в 2 экземплярах, по одному для каждой из сторон. Все экземпляры имеют одинаковую юридическую силу. Изменения и дополнения настоящего договора могут производиться только в письменной форме и подписываться уполномоченными представителями сторон.

9.Подписи сторон.

Исполнитель: Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детской культуры им. А.П.Бринского Адрес: 603163 Н.Новгород, ул. Бринского д,1

_______________ (Л.Б. Багиева)

Заказчик: Ф.И.О. ______________________ Паспорт _____________ выдан ________ г. ________________________________________ Св-во о рождении ребенка ____________________________ Адрес __________________________________ Телефон_________________________________ _________________(подпись)

« _ » __________ 2014 г.

Источник: http://www.ddkbrin.ru/dogovor_s_rod

Право-online
Добавить комментарий